Nyligen släppte Centre for Learning and Performance Technologies (C4LPT) sin lista över de 100 mest populära verktygen för e-lärande. Listan byggdes ihop genom att 531 “proffs” på e-lärande fick tycka till om vilka deras tio bästa verktyg var. En intressant reflektion jag gör är att många av de verktyg vi kikat på finns med på listan. Bland annat WordPress, Dropbox, Prezi, Moodle och Evernote.
Läs mer
På senare tid har det blivit mer och mer påtagliga diskussioner kring BYOD i utbildningen…
För er som inte vet vad den förkortningen står för är det: “Bring your own device”. Alltså uppmuntrande till eleverna att ta med sig sin egen utrustning och koppla upp den till Internet via skolans tillhandahållna nätverk.
Visst är det fantastiskt? Tänk er att komma till skolan och veta att alla elever har tillgång till Internet genom sina mobiltelefoner och surfplattor. Att eleverna kan ta med sig arbetet hem och dessutom behöver inte skolan betala någonting för det. Det är en oundviklig framtid och någonting som kommer att bli, men vilken väg ska man egentligen ta för att det ska bli till en fördel?
Google App Inventor har varit ett viktigt verktyg för de som vill komma igång med apputveckling. Verktyget har varit populärt i utbildningsvärlden då det inte krävde avancerade programmeringskunskaper för att kunna användas.
App Inventor utvecklades av Google i samarbete med professor Hal Abelson på MIT i USA. AI togs fram med syftet att öka intresset för apputveckling och programmering genom att ge nybörjare ett sätt att komma igång. App Inventor använde ett drag- och släpp interface som gjorde processen att programmera väldigt visuell.
Läs mer
Några som verkligen tagit fasta på att e-lärande i dag handlar mycket om att samarbeta och dela med sig är skaparna bakom testverktyget PeerWise. Med hjälp av PeerWise kan studenter utforma tester som de delar med de andra i den egna studiegruppen eller med fler om man så vill. Studenterna svarar sedan på varandras frågor men kan också kommentera och vidareutveckla frågorna. Lärarna kan följa utvecklingen i studenternas samarbete och även lägga ut egna tester.
Genom att skapa egna frågor och inte bara besvara lärarens, får studenterna en djupare förståelse för sitt ämne. För att kunna ställa bra frågor krävs att man reflekterar över kursmålen och inte bara konstaterar vilka målen är. Man tränar sin kommunikationsförmåga då man ger respons på andras bidrag och får tillfälle till självreflektion då man får återkoppling på sina egna.
PeerWise är utvecklat av University of Auckland och är gratis och fritt att använda. I frågebanken sorteras frågorna efter ämne, popularitet eller svårighetsgrad. Man kan också bli ”följare” till en frågekonstruktör som man tycker är extra bra.
PeerWise används av universitet och skolor över hela världen. I Sverige används verktyget av t ex Uppsala universitet och Rudbeckianska gymnasiet. I videoklippet berättar lärare och studenter om hur de använder PeerWise.
Har du tänkt på att du har, i stort sett, all information du någonsin kan tänkas behöva framför dig just nu?
Efter en ny undersökning av Columbia University är det nu konstaterat att Internet håller på att förändra vårt sätt att komma ihåg information. Det som refereras till som “Google effekten” är att vi har all information tillgänglig vid våra fingertoppar direkt på Internet. Är det någon fakta vi inte direkt kommer ihåg så är det bara att “Googla” det. Däremot blir vi betydligt duktigare på att komma ihåg vart informationen finns eller hur vi ska hitta den.
Trots att dagens teknik har enorm potential att kunna utmana och förändra traditionell utbildning, ser vi ganska få exempel på skolor som verkligen tar steget fullt ut och integrerar tekniken på ett genomtänkt sätt. Men i New York finns sedan 2009 en kommunal skola där man tagit utmaningen på allvar: Quest to Learn är USA:s första skola med speldesign som pedagogisk idé. Grundaren är själv speldesigner och man använder skräddarsydda datorspel och spelliknande aktiviteter som bas i undervisningen. Läs mer
Hur ofta har man inte undrat över uttalet av ett ord eller tvekat inför hur en viss plats ska uttalas på originalspråk? Kanske kan Forvo vara lösningen: världens största uttalslexikon på nätet med drygt en miljon ord på 279 språk uttalade av infödda talare. Man söker på språk och ord och det fina är att alla kan vara med och bidra på sitt modersmål.
Carlton University i Kanada har gjort en djupgående undersökning på åsikter om LMS-system. Det är ofta man får höra antingen elevernas eller lärarnas åsikter om ett speciellt system. Fikarumsprat om hur skolans system är laggigt och bökigt osv men ofta kan det vara svårt att ställa de olika systemen mot varandra och jämföra.
I denna rapporten så ställer Carlton University upp både elevers och lärares åsikter om de olika systemen i en djupgående jämförelse.
http://www2.carleton.ca/lmssupport/trial/surveys-and-results/lms-trial-winter-2011-results/
Länge har vi vetat att olika människor har olika lärstilar. Människan använder sig av verbal, kinestetisk och visuell inlärning för att memorera information. Men hur funkar det egentligen? Tidningen Johnny Holland Magazine reder i denna artikeln ut begreppen i lärstilarnas värld.
http://johnnyholland.org/2011/06/16/learning-styles-the-cognitive-side-of-content/
Den senaste PISA-undersökningen PISA 2009 där 66 länder deltog så har det visat sig att läskunnigheten hos svenska elever har sjunkit de senaste åren. Då främst hos pojkarna. Nu har den kompletterande rapporten “Eleverna och nätet – PISA 2009” publicerats av skolverket och den visar på en intressant trend.
Svenska elever ligger över genomsnittet i världen när det gäller att söka rätt på och läsa information som är digital och man kan se att den sjunkande läsförmågan på traditionell text verkar bli uppvägd av digital läsning. De läser helt enkelt hellre digitalt material.
Vad ser du fram emot mest på Lärande för Framtiden konferensen?
Antal röstare: 5
Loading ...
